Pengaruh Model Pembelajaran Inquiry Terintegrasi Etnosains Terhadap Literasi Lingkungan Pada Materi Keanekaragaman Hayati

Literasi lingkungan merupakan kemampuan peserta didik dalam memahami
lingkungan serta mengambil keputusan yang tepat dalam menjaga kelestarian
lingkungan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran
inquiry terintegrasi etnosains terhadap literasi lingkungan peserta didik pada materi
keanekaragaman hayati di SMAN 7 Pekanbaru. Subjek penelitian ini adalah peserta
didik kelas X SMAN 7 Pekanbaru. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik
purposive sampling, yang melibatkan kelas X.3 sebagai kelas kontrol dan kelas X.5
sebagai kelas eksperimen, masing-masing berjumlah 30 peserta didik. Instrumen
yang digunakan dalam penelitian ini adalah instrumen tes berupa soal pretest dan
posttest untuk mengukur literasi lingkungan peserta didik. Data dianalisis
menggunakan uji prasyarat yaitu uji normalitas dan uji homogenitas, kemudian
dilakukan uji hipotesis menggunakan uji-t serta analisis peningkatan hasil belajar
menggunakan N-Gain. Berdasarkan hasil uji-t data N-Gain pada kelas kontrol dan
eksperimen diperoleh hasil yang menunjukkan nilai Sig. (2-tailed) sebesar 0,000 <
0,05 sehingga dapat disimpulkan terdapat perbedaan yang signifikan antara kelas
kontrol dan kelas eksperimen. Berdasarkan hasil penelitian tersebut dapat
disimpulkan bahwa model pembelajaran inquiry terintegrasi etnosains berpengaruh
signifikan terhadap literasi lingkungan peserta didik pada materi keanekaragaman
hayati di SMAN 7 Pekanbaru.